在歷代皇家教育體系當(dāng)中 ， 應(yīng)該說以漢唐皇室教育最為失敗 ， 正因?yàn)槿绱耍瑵h唐多昏庸皇帝 ， 經(jīng)常發(fā)生篡位奪權(quán)的現(xiàn)象;而明清最為成功，雖然明朝皇帝出了很多奇葩，那是嚴(yán)格執(zhí)行嫡長子繼承制的結(jié)果，就教育方面來說，還是挺成功的 。
宋濂是明朝初年有名的大儒，朱元璋曾問其作為帝王應(yīng)該讀什么樣的書 ， 宋濂推薦朱元璋讀《大學(xué)衍義》，朱元璋于是開始學(xué)習(xí)，可以說，對于宋濂，朱元璋還是很看重的 。
中國古代最重要的一件事就是修史，不要以為我們當(dāng)代搞歷史的都和我一樣，在網(wǎng)上碼文掙點(diǎn)小酒錢就認(rèn)為修史是個可有可無的事情，在古代都是后代為前朝修史，目的是為了證明本朝的合法性 。這是歷朝歷代最大的大事 ， 如果這個事整不明白，那可是威脅到統(tǒng)治根基的 。洪武元年，朱元璋下詔修《元史》的時候 ， 宋濂就是總裁官 。
隨后宋濂被任命為翰林院學(xué)士 ， 正因?yàn)槿绱?，后來宋濂就成為太子朱?biāo)的老師之一 。
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宋濂作為太子的老師，朱元璋為何要處死他?
對于太子朱標(biāo)的教育，除了有宋濂作為授業(yè)恩師之外，朱元璋也經(jīng)常親自上場，講述自己創(chuàng)業(yè)的艱難 ， 要朱標(biāo)懂得珍惜，皇位來自不易 。
朱元璋早年顛簸流離的生涯讓他深知人心之險(xiǎn)惡，而太子朱標(biāo)為人宅心仁厚，仿佛更像是宋濂哪些名儒教出來的 ， 這讓朱元璋十分苦惱 。
朱元璋除朱標(biāo)之外的兒子們犯了錯誤，朱標(biāo)則秉承“長兄為父”的理念出面為弟弟們求情，使他們免受處罰 。朱元璋對朱標(biāo)的期望很高 ， 朱標(biāo)在長大后也的確溫文儒雅，頗具儒者風(fēng)范，與朱元璋的行事手段頗有不同 。
其實(shí)，朱元璋的這些擔(dān)心并無道理，朱元璋出身卑微，追隨他打天下的都是草包一樣的人物，這些草包遇到朱元璋這樣的領(lǐng)導(dǎo)，他們就是開國功臣，如果遇到李自成那樣的領(lǐng)導(dǎo)，他們連名字都留不下 。
在建立大明政權(quán)后 ， 這些人身居高位，難免居功自傲，囂張跋扈 ， 甚至對最高皇權(quán)產(chǎn)生覬覦之心，胡惟庸案和藍(lán)玉案相繼爆發(fā)，被牽連者人數(shù)多達(dá)幾萬 ， 不能不說明問題 。
很多人以朱元璋多疑才屠殺這些功臣，實(shí)際上我認(rèn)為這個結(jié)論有顛倒因果的傾向，應(yīng)該是說這些功臣相繼有謀反的傾向 ， 讓朱元璋不得不多疑 。
從胡惟庸案到藍(lán)玉案，明初官場被牽連的人數(shù)眾多，尤其開國時的功臣，幾乎都受到不同程度的波及 。
從朱元璋的角度來看，這也是對朱標(biāo)負(fù)責(zé)任的行為，據(jù)說 ， 朱元璋在晚年的時候把一條荊棘折下來讓朱標(biāo)去拿，朱標(biāo)不敢動手，于是朱元璋就用手把荊棘上的刺擼掉 ， 然后再交給朱標(biāo) 。
歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，明君都喜歡為兒子鋪路，昏君喜歡為兒子設(shè)絆腳石這個角度來說，朱元璋能干出這樣的事，我們是承認(rèn)的 ， 尤其是胡惟庸和藍(lán)玉很可能對明朝政權(quán)的穩(wěn)定性帶來了隱患 。
宋濂作為一個文官，跟那些開國功臣還是兩碼事，雖然資格老 ， 而且與朱元璋親近，但是并沒有實(shí)權(quán)，朱元璋用宋濂，說白了，看中的還是他的文人名聲，而非他的政治能力 。
然而不幸的是，已經(jīng)七十多歲的宋濂，卻因?yàn)樽约旱膬簩O參與到胡惟庸案中 ， 朱元璋就處死宋濂，多虧馬皇后與朱標(biāo)力保，才改為發(fā)配四川茂州，結(jié)果第二年就病逝了 。
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