1、怎么加快寫字速度問題一：如何提高寫字速度？我也有過這樣的困惑?。?寫字非常慢，寫快了有些不好 ， 我有一個小方法，使我的字寫得快極了 。
第一，你寫字的時候盡量寫得小一點，但是字與字之間別挨得太緊 ， 有空格最好 ， 空的多了不要緊 ， 主要是別一個個挨在一起 。
第二，當你把握好字的大小和間隔距離時，就照一張紙，閑的沒廠的時候，在上面用筆亂畫 ， 快速畫，隨便你畫什么，當你畫的很快的時候，就找一些字，寫的大小好壞有沒有練筆都沒關系，就是快速亂寫 ， 當你寫的足夠快時，再慢慢的要求質量，堅持一段時間，你會發現你的字會越來越快，時間長了，就會寫的很不錯了，祝你成功！
希望你考個好成績，阿門！~~
問題二：寫字速度怎樣才能發揮到最快最快？？！不停的寫，進入節奏，找到感覺
問題三：如何有效地提高寫字速度？一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間 ， 這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字 ， 要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆 ， 這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學會“低空運筆” ， 即前一筆結束，寫下一筆畫之前 ， 要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃 。
指導學生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對 ， 將筆握死，運筆不靈活，也會嚴重影響運筆速度 。還有一個嚴重的問題是他們掌心是實心的 ， 應該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎么講呢？學書法的都知道，寫毛筆時 ， 手心應好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎 ， 太松，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導小孩子習慣于在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字，下筆時猶如是在“填字” ， 要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉折要盡可能的精確，要逐漸達到“得心應手，運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準確率高的原因 。
四、正確的書寫態度
寫字還有一個關鍵，那就是書寫的態度 。因為有些學生說，就算寫好字也沒什么用，也不能當飯吃，于是，寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學生認為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那么好，于是 ， 總是應付應付 。我們知道“學好逆水行舟，不進則退 ?！逼鋵崒懽忠彩沁@樣，如果你不好好練 ， 也是會退步的 。因此，我們得端正學生的書寫態度，讓他們知道練字可以使人修心養性 ， 知道書法是我國的一門傳統藝術，知道字寫得好壞對自己的學習，生活，工作會有什么影響等等 。
練習寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恒 。
在我教的班級里，我總是要求每個學生都準備一本字帖，上寫字課時教，每天放學后也讓一部分同學留下來進行指導．
我要指導的時候是：以個別指導為主，以事整體指導為輔．
也就是說手把手指導的時候較多 ， 不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應該及時總結小孩所取得的進步，并進行表揚，為了鼓勵他們 ， 我把他們平進寫得不錯的字或有進步的字選出來，張貼在教室后的學習園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心 ， 要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學生肯定做不到，但是要逐步達到 。
我們可以選用課文的生字或優秀的詩文進行訓練 。開始訓練，只需練200字 ， 練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓練，學生對字的結構，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯 ， 熟能生巧嘛，因此，字寫對了 ， 速度就不是問題了．我們的參考標準每200個字6分鐘左右 。小學能達到每半小時寫1000字可以認為達標了，因為五年級的學生每天的作業量約1000-2000字，半小時就夠了 。
我訓練的對象是五年級的學生 。大約練了一個學期，學生的書寫速度跟上來了 ， 有的還要快，能達到1分鐘50個字，準確率高了，書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學存在誤書的現象 。這是因為學生的基礎差 ， 識字量少，……>>
問題四：怎樣寫字速度快一些?一、熟練掌握漢字的書寫規律
只有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至于“想一筆，寫一筆”，從而提高書寫的速度 。漢字的書寫規律較適用于小學生的主要有以下兩方面：
1、筆畫的書寫規律 。漢字書寫的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等8種 。每個漢字都是由基本筆畫組成的 ， 因此寫好筆畫是寫好漢字的基礎 。在筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本筆畫的規范寫法 。筆畫的書寫規律包括運筆的規律及變化的規律：
⑴運筆的規律 。楷書的筆畫形狀各異，但書寫每一個筆畫都要有三個基本步驟，即下筆（或重或輕）――行筆（輕一些 ， 線條或直或彎）――收筆（或頓筆或輕提出尖），書寫任何筆畫都離不開這三個基本步驟，只是用力部位不同而已 。
⑵變化的規律 。漢字筆畫富于變化，比如撇畫 ， 在“人”字中寫成斜撇 ， 在“月”字中寫成豎撇，而在“千”字中就要寫成短撇 。這些筆畫在不同漢字中又有一定的變化，如短撇，在字頭出現時 ， 筆畫形態較平 ， 如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出現時，筆畫形態較斜，如“生、失、朱”等字 。
問題五：怎么提高寫字速度，又能保持字體美觀？可以練習一下行楷 。
等到很熟悉了這個字的時候，你自然會加快速度寫筆畫的 。
=v= 一定得練好才行 ， 我就沒練過自成一體結果現在想寫慢都寫不成了 。
問題六：提高寫字速度的訣竅低年級學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務 。這樣既浪費時光 ， 又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢 ， 往往和他的觀察能力有關 ， 因此，要訓練觀察能力 。先是訓練看一筆、寫一筆，然后訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高 。家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業時間表 ， 首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是，由于每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習 。孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關系 。在家里 ， 孩子應當有一個固定的學習的地方 ， 使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣 。孩子在學習時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境 。
問題七：怎樣加快寫字速度一、培養學生良好的書寫習慣，提高書寫速度 。
作為老師，要經常有意識地培養學生良好的書寫習慣 。要求學生做到：
1、握筆正確 。因為 ， 握筆正確與否 ， 直接影響到書寫的速度 。以前的“三個一”姿勢并不全面 。其實 ， 主要的握筆方法應該是：右手握筆 ， 在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空 。
2、想好后寫 。
學生寫字時 ， 習慣邊看邊寫 ， 看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件 ， 這樣做不但影響了字的美觀 ， 而且降低了寫字速度 。我們要幫助學生養成“想好后寫”的習慣 。“想”主要是指認真觀察筆畫的變化、結構的處理 ， 分析筆順的規則 ， 達到“意在筆先” ， 做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成” 。
3、心境良好 。
寫字時保持良好的心境 ， 便于提高書寫速度 。學生心情愉快 ， 呼吸順暢 ， 高度專注能迅速寫好字 。這就需要一個比較安靜的環境 。學生寫字時 ， 最好是讓其消除雜念，老師不要隨意說話干擾 。讓學生靜靜地感受漢字的形體美 。
4、有意訓練 。
學生往往有些貪玩，教師要有意識地進行書寫速度訓練 。要想提高書寫速度，熟練是基礎 。首先要做到常練，也就是教師在課堂教學中，必須給學生練寫的時間，中低年級力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習寫字，并提出適當的速度要求 。其次是巧練，教給學生一些提高書寫速度的方法 。比如：引導學生歸納總結字與字之間的區別和聯系，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在有規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習；訓練學生抄寫時由一眼看一個詞到一眼看半句話、一句話；規定時間抄寫一段話，加快抄寫速度，提高書寫技能，進而提高學生的寫字速度 。
二、爭取家長支持，提高書寫速度 。
要想取得好的效果，教師必須爭取各方面的支持 。教學是一項艱巨而復雜的工作，它與學生、家長、教師都有著密切的聯系，因此，提高學生的書寫速度更需要爭取家長的支持 。如：教師布置一些有關書寫速度訓練的作業，要爭取家長的配合，通過及時反饋、及時調整，來加速提高學生的書寫速度 。
問題八：怎么快速提高寫字速度要想提高寫字的速度，首先要把寫字速度建立在寫字的規范、美觀、整潔的基礎上才行 。所以要注意筆畫的規范、準確然后達到流暢自然，筆畫的書寫速度直接影響著漢字的書寫速度 。其次 要注意筆畫的書寫順序，筆畫順序正確書寫就會簡潔明快；從而也節省書寫時間 。再次，要注意楷書字帖的臨摹要堅持不懈，形成一定的筆畫感覺（像語言交流的語感一樣） 。最后，要注意平時楷書技法的使用，學以致用形成自己的書寫習慣；自然會提高快速、規范的書寫能力；自然而然會養成一個書寫規范快速的習慣 。你試一試！
問題九：怎樣提高孩子寫字速度學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中，邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務 。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康，因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此，要訓練觀察能力 。先是訓練看一筆、寫一筆，然后訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高 。家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間 ， 當孩子第二次完成作業時 ， 家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之 ， 孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是 ， 由于每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習 。孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關系 。在家里，孩子應當有一個固定的學習的地方，使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣 。孩子在學習時，家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境 。
問題十：怎么提高寫字速度？一，持筆法要正確：
尤其是食指必須一路圓滑，絕對不可彎成直角 。
二，食指中指大拇指三個指頭輕輕擠住筆桿 。
三，寫字絕對不可入木三分太用力，不可力透紙背！
四 ， 用左手托住一片紙，右手用圓珠筆在紙上寫幾個字，試試看看自己是否可以順利自如 。
五 ， 假如自己僅僅是為了記錄（不是為了考試） ， 自己可以創造一些常用字詞的符號――也可以用拼音字母的字頭 。例如 ， 《歸結為一點》就可以畫出
→●
來表示 。
又如，《人民生活提高了》可以寫：
rm s h J
等等 。（類似速記員的速記） 。
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2、如何讓孩子的書寫速度更快?小學生書寫速度因人而異，平均每人1分鐘寫30多個字 。
如果平時一分鐘寫字能達到18個字以上，說明孩子的書寫速度是達標的 。速度達標還不夠，還需要把字寫好 。而如果孩子連一分鐘寫18個字都達不到，那么，平時就要練速度，養成習慣 ， 以后考試時才不會太著急 。
擴展資料
提高書寫速度
1、糾正孩子不正確的執筆方法 。
正確的執筆方法應該是：右手執筆 ， 在離筆尖約一寸的地方 ， 大拇指與食指捏住筆桿關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口處，與紙面約成45度角；五指自然用力，掌心要空 。
2、規定孩子限時完成作業 。
可以根據作業量的多少給孩子限定完成時間，開始不能急于求成 ， 限定時間一定要寬裕些，增強孩子的自信心，視情況再循序漸進，逐漸縮短時間 。
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3、怎么讓孩子寫字快起來呢?1、正確執筆
正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心 ， 并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處；五指自然有力，掌心要空 。
2、想好再寫
許多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀 ， 而且大大降低了寫字的速度 。對于一年級剛入學的小朋友來說 ， 一開始可以“邊看邊寫”，
但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成” 。
3、多練習
寫字字寫的慢主要因為缺少練習，不熟練等，可在多多練習中解決問題 。
4、從訓練做事的速度練起
可讓孩子在規定的時間內完成一件事情，完成后給予獎勵，否則及時糾正 。
5、競爭
引入競爭機制孩子都有虛榮心 ， 當需要與別人對比時，往往會表現好一些 。
1、多練習寫字：部分孩子寫字慢，主要是缺乏練習，不能有效掌握字的筆順和結構 ， 手眼協調能力差所導致，這種情況可以通過多多練習幫助提高寫字速度；
2、引入競爭機制：因孩子具有一定的虛榮心和好勝心，當與其他孩子相比較時往往會表現較好一面，因此家長可以幫孩子找一個小伙伴 ， 讓他和小朋友一起寫，孩子可能會在好勝心的驅使下提高寫字速度；
3、培養孩子注意力：如果孩子寫字時想別的事情 ， 或做一些與學習無關的事情，注意力不集中 ， 也會寫字慢，因此在孩子寫字時，家長可以監督孩子 ， 以幫助孩子集中注意力，避免出現跑神情況 ， 進而提高寫字速度；
4、培養孩子做事速度：可以培養孩子做事的速度，嘗試讓孩子在規定時間內完成一件事，為孩子快速寫字奠定基礎 。
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4、如何提高寫字速度一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當然，也不可寫得太小，也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間 ， 這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字，要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學會“低空運筆”，即前一筆結束，寫下一筆畫之前，要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應握到“脖子”處，好比我們掃地，握太低或太高都不好掃 。
指導學生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對，將筆握死，運筆不靈活，也會嚴重影響運筆速度 。還有一個嚴重的問題是他們掌心是實心的，應該是指實掌虛 ， 運筆才會靈活，怎么講呢？學書法的都知道，寫毛筆時 ， 手心應好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太松，雞蛋又會掉下來 ， 說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導小孩子習慣于在書寫時，用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字 ， 下筆時猶如是在“填字”，要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉折要盡可能的精確，要逐漸達到“得心應手，運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準確率高的原因 。
四、正確的書寫態度
寫字還有一個關鍵，那就是書寫的態度 。因為有些學生說 ， 就算寫好字也沒什么用，也不能當飯吃 ， 于是，寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學生認為，只要寫得像個字樣就行，沒必要寫那么好，于是，總是應付應付 。我們知道“學好逆水行舟，不進則退 ?！逼鋵崒懽忠彩沁@樣 ， 如果你不好好練 ， 也是會退步的 。因此 ， 我們得端正學生的書寫態度，讓他們知道練字可以使人修心養性，知道書法是我國的一門傳統藝術 ， 知道字寫得好壞對自己的學習，生活，工作會有什么影響等等 。
練習寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了 ， 要持之以恒 。
在我教的班級里，我總是要求每個學生都準備一本字帖，上寫字課時教，每天放學后也讓一部分同學留下來進行指導．
我要指導的時候是：以個別指導為主 ， 以事整體指導為輔．
也就是說手把手指導的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當然會累點，但是看到孩子們寫好一個字，那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應該及時總結小孩所取得的進步，并進行表揚，為了鼓勵他們，我把他們平進寫得不錯的字或有進步的字選出來，張貼在教室后的學習園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心，要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學生肯定做不到，但是要逐步達到 。
我們可以選用課文的生字或優秀的詩文進行訓練 。開始訓練，只需練200字，練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓練 ， 學生對字的結構，筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此，字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標準每200個字6分鐘左右 。小學能達到每半小時寫1000字可以認為達標了，因為五年級的學生每天的作業量約1000-2000字，半小時就夠了 。
我訓練的對象是五年級的學生 。大約練了一個學期 ， 學生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達到1分鐘50個字，準確率高了，書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學存在誤書的現象 。這是因為學生的基礎差，識字量少，當然不可能立竿見影！因此，要持之以恒，才能行之有效 。
一、“低空”運筆
要想寫快，字不宜寫得太大，如果筆畫長一倍，那么時間也多一倍，當然，也不可寫得太?。?也不是越小越省時間，再說，寫得太小看起來太吃力了 。
筆畫與筆畫之間，可以連寫的要學會連寫，連寫可以減少筆在空中的運行時間，還可以減少起筆、收筆的時間，這也是行書快于楷書的原因，比如說，手寫正楷的“王”字 ， 要有5次起筆、收筆才能完成，而改成行書的話，只要1次起筆、收筆，這樣，書寫速度就快多了 。如果不能連寫的要學會“低空運筆” ， 即前一筆結束，寫下一筆畫之前，要盡可能使筆貼近紙面運行，以減少“書空”的時間 。
二、正確的書寫姿勢
筆應握到“脖子”處，好比我們掃地 ， 握太低或太高都不好掃 。
指導學生正確的指法，他們的大拇指和食指用力不對 ， 將筆握死，運筆不靈活，也會嚴重影響運筆速度 。還有一個嚴重的問題是他們掌心是實心的，應該是指實掌虛，運筆才會靈活，怎么講呢？學書法的都知道，寫毛筆時，手心應好比握著個雞蛋，太緊，會把雞蛋捏碎，太松，雞蛋又會掉下來，說的就是這個道理 。只有掌握了這些技術，書寫才順手、靈活 。
三、用心寫字
在書寫時，更為重要的是：用心寫 。在指導小孩子習慣于在書寫時 ， 用眼睛看著筆尖的運筆狀態，心中先構字，下筆時猶如是在“填字” ， 要在運筆的過程中，努力控制筆點，筆畫的長短，轉折要盡可能的精確，要逐漸達到“得心應手 ， 運指如飛”的境界 。這也是成人書寫比小孩快且準確率高的原因 。
四、正確的書寫態度
寫字還有一個關鍵，那就是書寫的態度 。因為有些學生說 ， 就算寫好字也沒什么用，也不能當飯吃，于是 ， 寫好不好，他們就無所謂了 。還有些學生認為，只要寫得像個字樣就行 ， 沒必要寫那么好，于是，總是應付應付 。我們知道“學好逆水行舟 ， 不進則退 ?！逼鋵崒懽忠彩沁@樣，如果你不好好練，也是會退步的 。因此，我們得端正學生的書寫態度 ， 讓他們知道練字可以使人修心養性，知道書法是我國的一門傳統藝術，知道字寫得好壞對自己的學習，生活，工作會有什么影響等等 。
練習寫字 ， 是個很枯燥無味的事 。小學生的注視力只能維持幾分鐘，所以每天練十來、二十分鐘就可以了，要持之以恒 。
在我教的班級里 ， 我總是要求每個學生都準備一本字帖，上寫字課時教，每天放學后也讓一部分同學留下來進行指導．
我要指導的時候是：以個別指導為主，以事整體指導為輔．
也就是說手把手指導的時候較多，不過遇到大家都寫不好的字，或是比較難寫的字，我就會在黑板上作示范．這樣做當然會累點，但是看到孩子們寫好一個字 ， 那種自豪勁．我由心里感到滿足．
每次應該及時總結小孩所取得的進步，并進行表揚，為了鼓勵他們 ， 我把他們平進寫得不錯的字或有進步的字選出來，張貼在教室后的學習園地里．不管他們寫得怎么樣，我絕不會傷其自尊心 ， 要知道，字不是一兩天就能練得像樣的 。
誤字率要求為0，開始時學生肯定做不到，但是要逐步達到 。
我們可以選用課文的生字或優秀的詩文進行訓練 。開始訓練，只需練200字 ， 練熟了，再練其他的 。一開始要求誤字率在千分之一以下，長期訓練，學生對字的結構 ， 筆畫都很熟了，我們知道對自己熟悉的東西一般不會出錯，熟能生巧嘛，因此 ， 字寫對了，速度就不是問題了．我們的參考標準每200個字6分鐘左右 。小學能達到每半小時寫1000字可以認為達標了，因為五年級的學生每天的作業量約1000-2000字 ， 半小時就夠了 。
我訓練的對象是五年級的學生 。大約練了一個學期，學生的書寫速度跟上來了，有的還要快，能達到1分鐘50個字 ， 準確率高了 ， 書寫也較工整 。但是，還有少部分的同學存在誤書的現象 。這是因為學生的基礎差，識字量少，當然不可能立竿見影！因此 ， 要持之以恒，才能行之有效 。
低年級學生寫字速度慢有兩個原因，一是孩子能力差，二是寫字時注意力不集中 ， 邊寫邊玩，常常是用一兩個小時完成二十來分鐘的學習任務 。這樣既浪費時光，又影響孩子的身心健康 ， 因此家長要重視提高孩子的寫字速度 。
提高能力是提高寫字速度的重要方法 。孩子寫字速度慢，往往和他的觀察能力有關，因此 ， 要訓練觀察能力 。先是訓練看一筆、寫一筆，然后訓練看一個部件、寫一個部件，再訓練看一個字、寫一個字 。孩子的能力提高了，寫字速度也會相應地提高 。
家長還可以利用孩子好勝心和自尊心比較強的特點 ， 運用“激將法”使孩子提高寫字速度 。如家長可以建立完成作業時間表，首先記錄完成第一次作業的時間，當孩子第二次完成作業時，家長要激勵他所用時間比第一次短 。久而久之，孩子會不斷提高寫字速度 。值得家長注意的是 ， 由于每天作業量不同，家長可適當延長或縮短時間，讓孩子懂得抓緊時間學習 。
孩子寫字的速度與學習環境也有一定的關系 。在家里，孩子應當有一個固定的學習的地方，使孩子養成一坐下來就進入學習狀態的好習慣 。孩子在學習時 ， 家長要做到不大聲說笑、不看電視、不打牌等，為孩子高效率完成作業創造一個良好的學習環境 。
中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書畫藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言再現了這一歷時性的嬗變過程 。而具有姊妹性質的書畫藝術在歷史的嬗變中又以其互補性和獨立性釋讀了中國的傳統文化內涵 。由于書、畫創作所采用的工具與材料具有一致性 ?！稓v代名畫記》中談論古文字、圖畫的起源時說：“是時也 ， 書、畫同體而未分，象制肇創而猶略，無以傳其意，故有書；無以見其形，故有畫” 。書畫雖然具有同源的可比性 ， 但以后的發展狀況是以互補的獨立性發展變化的 。中國書法藝術的形成、發展與漢文字的產生與演進存在著密不可分的連帶關系 。那么究竟什么是“書法”呢？我們可以從它的性質、美學特征、源泉、獨特的表現手法方面去理解 。書法是以漢字為基礎、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術，它體現了萬事萬物的“對立統一”這個基本規律又反映了人作為主體的精神、氣質、學識和修養 。
1.當然是“指頭帶動”了，手肘控制在整張紙的部位，手腕控制當前寫的那一小片部位，指頭的細微運動才寫出字來了 。作圖時手腕作用略微增加，但是還是指頭作用為主的 。
2.輕點快，摩擦力??，省力省?nbsp;， 不過至少得能讓看的人看清楚 。
3.寫字時間不長的人想寫快主要就是：
(1)輕一點 ， 不要太用力；
(2)每個筆畫[折]的地方可以適當圓滑
(3)適當的潦草，可以自己稍微創意（注意是稍微，比如寫“子”一筆寫成，簡單的連筆，那種整個字一筆寫成的你現在還不適合用）
(4)圓珠筆比鋼筆，水筆快，但是如果你容易打彎的話建議用鋼筆 。用鋼筆寫字的寫多了一般比圓珠筆好看
（*）字字之間不要連 ， 等你成書法家再自由發揮
寫夠那么些年的人寫字本身的速度其實相差就不那么大了 ， 速度的差別主要是看字在腦中出現的速度，也就是說背著寫比抄著寫快，，這時候起作用的主要就是思維了
畫圖這方面沒啥技巧，就是多畫，老師畫的完美是因為他畫太多遍了 。不要一味追求速度，慢工出細活 ， 想畫好的話開始時候慢慢畫 。
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5、小學生如何練字又快又好練一手好字，需循序漸進 。
想讓孩子寫一手好字 ， 關鍵是要培養孩子良好的書寫習慣 。但好習慣的養成 ， 并非短期內可以實現，學校和家長應該耐心引導，積極鼓勵，讓孩子們孝氏在循序漸進的過程中，練就一手好字 。具體而言 ， 孩子們在練字過程中應該怎樣做呢，給大家分享如下建議：
1、讓孩子掌握正確的書寫姿勢和握筆方法 。
正確的寫字姿勢：眼離作業本一尺遠，手指離筆尖一寸遠，胸部離桌沿一拳遠，兩肩要保持一樣平 。就握筆方法而言：由于每個人的手大小不一樣.
因此，執筆無定法 ， 但考慮到寫字又快又好的需要，應做到手指放松，以手腕用力為主，同時筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2厘米，能保持書寫的靈活性 。
【訓練孩子寫字快的方法,怎么加快寫字速度】2、讓孩子每天堅持練字 。
這一點對孩子來說有點難度，當孩子年齡小的時候很容易厭煩，家長要以身作則，陪著孩子一起練字 。有了家長的陪伴 ， 叢游孩子堅持練字就不會那么難了 。在這個過程中，家長還可以和孩子比賽，看誰寫得好，增加練字的趣味性 。孩子練字時間不宜過長，20分鐘左右為宜 。
3、營造寫字的儀式感 。
孩子們在進行書寫以前，要準備好需要的文具，要洗干凈手 ， 讓孩子覺得書寫練字是一件很滲慎銷嚴肅的事情，不能隨意對待 。在孩子練字的時候家長不要打擾，以保持相對安靜的環境 。
