為進一步推動精準資助，促進教育公平，助力全面建成小康社會，省教育廳組織開發了江蘇省學生資助申請平臺(以下簡稱申請平臺)，分別于2019年秋季學期和2020年春季學期組織開展了兩輪試點工作，并根據試點情況不斷修改完善，取得了良好成效 。
經研究，2020年秋季學期起在全省推廣應用申請平臺 。現將有關事項通知如下：
01、高度重視推廣應用工作
申請平臺立足于解決家庭經濟困難學生精準識別問題 ， 是實現學生資助申請、誠信承諾、資助審核等全流程線上管理，減少學生跑腿的重要途徑，是新形勢下優化學生資助服務，提高學生資助精準水平的必然要求 。各地各校要統一思想認識，加強組織領導，精心部署安排，切實增強責任感和使命感 ， 確保申請平臺全面順利推廣使用，不斷提升我省學生資助工作精準化、科學化水平 。
02、主要功能
申請平臺操作分為移動端、電腦端兩種渠道 。
1.移動端為學生或家長提交家庭經濟信息和資助項目申請時使用，入口為“江蘇學生資助”微信公眾號的“服務通道”-“資助申請”菜單；
移動端準確入口：點擊進入 （使用手機進入）
2.電腦端為學校和主管部門進行困難生認定、資助項目審核時使用 ， 入口為“江蘇省學生資助管理信息系統” 。
【江蘇省教育廳關于推廣應用江蘇省學生資助申請平臺的通知】申請流程：
(一)資助申請
學生或家長通過申請平臺移動端填寫家庭經濟相關信息，采集信息具體內容詳見《江蘇省學生家庭經濟信息采集表(2020年8月修訂)》，做出誠信承諾后，在線提交資助項目申請 。
(二)困難生認定
學生或家長提交資助申請后，申請平臺系統后臺依據《江蘇省學生家庭經濟信息采集量化指標體系(2020年8月修訂)》的計分方式，對每個學生的家庭經濟狀況進行打分，并與已有的建檔立卡、低保、特困救助供養、殘疾、孤兒等五類學生信息進行比對，生成學生家庭經濟信息量化分值 。學校結合走訪、民主評議等方式，通過電腦端對量化分值進行調整 。申請平臺提供的量化分值 ， 可以作為各地各校進行困難生認定的參考依據之一 。
(三)資助項目審核
基礎教育階段(含中職)學校根據困難生認定結果，通過電腦端進行學生資助項目初審(包括是否通過申請、資助具體金額等)，主管部門進行復審 。高校為院系初審，學校復審 。
《江蘇省學生家庭經濟信息采集表(2020年8月修訂)》、《江蘇省學生家庭經濟信息采集量化指標體系(2020年8月修訂)》：點擊下載
03、推廣步驟
按照全面覆蓋、穩步推進的原則，從2020年秋季學期起，全省普通高中、中職階段所有年級家庭經濟困難學生和本?？齐A段一年級家庭經濟困難新生，可通過申請平臺正式提交資助申請，學校通過申請平臺進行困難生認定和資助項目審核，有條件的地區和學?？梢栽诖嘶A上擴大應用范圍 。從2021年秋季學期起，原則上全省各學段所有年級家庭經濟困難學生均可通過申請平臺正式提交資助申請 。
04、工作要求
(一)加強組織領導 。各地各校要高度重視申請平臺推廣應用工作，成立由分管局長或分管校領導任組長的工作組，切實加強組織領導 ， 健全工作機制，制定推廣應用工作方案，明確任務、明確措施、明確責任、明確要求，確保推廣使用工作順利進行 。對于學生提交的家庭經濟信息，各地各校要認真按要求嚴格做好安全保密工作 。
(二)精心部署實施 。各地各校要指派專人負責此項工作，熟練掌握申請平臺操作使用方法 ， 積極通過印制手冊、線上培訓、視頻講解等方式，加強本地本校申請平臺使用培訓 。要及時總結推廣應用過程中的經驗做法，并根據應用情況提出申請平臺完善建議 。
(三)強化引導宣傳 。各地各校要充分運用各種宣傳途徑，加大宣傳力度，提高師生家長對申請平臺的知曉度，充分了解申請平臺應用意義 ， 積極引導學生和家長應用申請平臺提交資助申請 。對于特殊情況無法使用申請平臺的學生，各地各校應積極采取措施，主動幫助其完成資助申請手續 ， 確保應助盡助 。
