“樂考”測評參考活動案例
小學一年級第二學期語文樂考測評案例
【案例1】
測評目標：在語境中恰當運用所積累的字詞、韻文、詩歌、童謠、兒歌 。（語言積累與運用）
示例1：這里有5副對聯，只有上聯，沒有下聯，請你試著對一對 。
示例2：老師在路邊看到幾張舊標牌 ， 拍了照片 ， 請你幫我讀讀上面寫了什么 。遇到看不清的字跡，可以猜一猜 。
【案例2】
測評目標：在交流表達中，朗讀、閱讀、講述、復述故事性文本 。（閱讀與鑒賞、交流與表達）
示例1：我們讀過很多故事，用你喜歡的方式講一講 。
?。?）分角色讀或演故事 。
?。?）看圖畫講故事 。
?。?）講一個你喜歡的故事 。
【案例3】
測評目標：結合生活經驗，表達自己的見聞、發現和意見 。（口語交際、梳理探究）
示例1：2人一組，選擇一個話題聊一聊 。
?。?）生活或學習中遇到了什么困難 ， 請伙伴幫個忙 。
?。?）介紹自己喜歡的體育運動、喜歡的游戲或讀過的一本書 。
【山東小學一二年樂考測評參考活動案例】【案例4】
測評目標：觀察字形，梳理部件，感知并嘗試說出漢字與生活聯系 。（看圖說話、梳理探究）
示例1：這是漢字“春”“夏”“秋”“冬”的情景畫 。請選擇一幅畫，仔細觀察其中的字形、部件和畫面，獨立或合作講一講 。
小學一年級第二學期數學樂考測評案例
【案例1】
測評目標：正確進行貨幣單位換算，計算出應付總額 。（運算能力、數感、量感）
示例：團體外出景點游學，分別組建小組，請你計算出小組成員購買門票所需總額 。并說說怎么算的 。
【案例2】
測評目標：從實際生活中抽象出平面圖形，說出圖形的名稱；用七巧板拼擺出風景或建筑，以講故事等方式進行描述，增添生動、趣味性 。（幾何直觀、空間想象）
示例：請你用七巧板，拼擺出所見風景或建筑，并描述自己拼擺的內容是什么樣的 。
【案例3】
測評目標：找到圖形或數字排列的規律 ， 會用清晰的語言分析規律，并能預測后面的珠子 。（推理意識、創新意識）
示例：請你把這些珠子有規律地排列起來 ， 串成手鏈 。
小學一年級第二學期科學樂考測評案例
【案例1】
測評目標：通過對具體物體的觀察與比較，做出猜想 ， 并進行實驗驗證 。（科學思維、探究實踐）
示例1：猜一猜 ， 鉛筆屑和白糖放入水中，誰會溶解？動手做一做，驗證你的猜想 。
示例2：猜一猜，磁鐵能吸引哪些物體？動手做一做，驗證你的猜想 。
【案例2】
測評目標：知道常見物質的特征，能運用多種感官進行辨別 。（科學觀念、探究實踐）
示例：今天老師帶來了四杯液體，橙汁、消毒酒精、白醋、清水，但忘記貼標簽了，請你找出清水（不能嘗哦） 。
小學一年級第二學期綜合樂考測評案例
【案例1】（語文、美術、道德與法治）
測評目標：能正確書寫姓名，有良好的寫字習慣 。能運用線條、色彩、形狀等元素設計姓名牌 。積極思考，樂于表達，增強自我認知 。（語言運用、造型表現、健全人格）
示例：請設計一個自己的姓名牌 。講述你名字的含義或故事 。
【案例2】（語文、美術、科學、道德與法治）
測評目標：通過小組合作 ， 能根據常見植物特征，建立班級牌與植物的聯系 。運用線條、色彩、形狀等元素設計班級牌 。樂于表達，增強班級歸屬感和集體榮譽感 。（語言運用、造型表現、科學觀念、責任意識）
示例：請組建3—5人的小組，選擇某種植物為主體，設計你們的班牌展現班級風采 。分享你們設計的班牌中最得意的部分 。
