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平方千米又叫做什么 千米又叫做什么

生活百科千米

千米二年級又叫字母表做什么

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教學目標知識與技能：使學生在已經認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步也叫建立1千米（公里）的長度觀念，知道1千米（公里）等于1000米 。
過程與方法：掌握千米和米的換算方法 。通過教學，培養是什么學生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實際測量和估測能力 。
情感態度價值觀：滲透教學知識來源于生活實踐的思想，培養學生的空間觀念 。
教學重點千米與米之間的字母表換算以及距離的估測 。
教學難點千米與米之間的字母表換算以及距離的估測 。
課前準備帶領學生到學校足球場走平方一千米的路程，記下所走的步數及時間 。
教學過程一、導入，初步感知
1、說說我們已學過哪些長度單位？（出示：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡稱作的方式表示1米、1厘米 。
2、下列測量活動用什么長度單位合適？
（1）測量鉛筆二年級的長度 。
（2）測量硬幣的厚度 。
（3）測量課桌名字的高度 。
（4）測量教室用字的是什么題長 。
（5）測量重慶到北京的路程，千米又叫做什么用字母什么表示 。
教師：如果要測量重慶到北京的路程，千米又叫什么填空題，我們可以選用哪個長度單位來測量呢？
3、揭示課題：用米測量太麻煩了，千米又叫做什么二年級 。重慶到北京的距離比較遠，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位——千米 。
二、學習新知
（一）導入
在日常生活中字母我們填空見過“千米”
例4 出示三張畫片又叫，學生觀察討論，說標記的意思 。
公路上汽車限速每小時200千米
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離字母東麗湖還有俗稱98 千米
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地圖上的單位1厘米分別表示實際長度800千米、40千米
（2）教師：你還在哪些名字地方見過或是什么聽過“千米”？
（3）小結：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米做單位 。千米又叫做公里，可以用“km”表示 ?！景鍟帜副恚汗铮╧m）】
（二）新課展開
1、聯系生活，初步建立“千米”觀念 。
1千米有多長呢？昨天老師帶領大家走了100米的路程，想一想，1000米要走多少個100米？（10個）對，就是像我們昨天那樣走10次，5個來回 。
10個100米是1000米，1000米就是1千米，千米叫什么又叫什么 。我們可以寫成
1千米=1000米 全班齊讀一次。（指導學生朗讀：用不同的停頓來區分）
追問：
2千米=（ ）米 （讓俗稱學生說想法，如：2千米里有2個1千米，就是2000米）4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米
9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米
2、再次建立1千米的長度概念 。
1千米到底有多長？
出示學校操場米稱作三年級：
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（1）這是我們小學又叫的操場，一圈是400米，沿著它跑幾圈是1千米？
（2）星期天，老師進行了一次實地測量，從我們熟悉的學校出發題一直往東走，到工商銀行大約是名字1千米 。
從學校出發一直往西年級走到天橋底稱作大約是1千米 。
現在你腦子里有1千米長度又叫的概念了嗎？閉上眼睛三年級，想象1千米的長度 。

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