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水手服|學生制服下，藏著日本動畫“蠱惑人心”的法寶

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水手服|學生制服下，藏著日本動畫“蠱惑人心”的法寶
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大家好 ， 這里是動畫學術趴視頻欄目【學術趴·精讀】第5期 。
水手服、西式制服、學蘭、背帶裙...在日本動畫中各式各樣的 “學生制服”不單單是構成人設的元素 ， 更是作為青春、活力、校園的代名詞 。 從 《涼宮春日的憂郁》到《冰菓》 ， 再到一月新番《明日醬的水手服》 ， 不同樣式的制服既塑造了不同個性的人物 ， 也可以關聯敘事 ， 與作品中的世界觀構成特定內涵 。
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《明日醬的水手服》
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在這期視頻中 ， 我們將以“制服”這一意向為中心 ， 對日本動畫中學生制服的流變、再現、以及觀眾對制服的消費心理進行解讀 。
由此解決一個或許很多人都好奇的問題：“為什么我們都喜歡學生制服”？
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在解決我們 “為什么我們都喜歡學生制服”？之前 ， 需要先回答的一個問題是：在真實歷史中 ， 日本的制服文化是何時發展起來的？
日本現代學生制服體系發源于明治維新時期（19世紀60-90年代） 。 在明治維新的“富國強兵”軍事優先的指導思想下 ， 學生制服亦采用了軍裝制式的立領制服 ， 即“詰襟” 。
男子詰襟制服 ， 也被稱為“學蘭” ， 其中“蘭”在江戶時期代指“荷蘭” ， 由此 ， 廣義上的“蘭”泛指西洋事物 ， “學蘭”即是“學生穿的西洋制服” 。
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詰襟制服自1879年由宮內省設置的官立學校學習院采用后 ， 至今已經有超過百年的歷史 。 同時 ， 這種制服也是動畫中最為“通用”的男性制服設定 。
比如《冰菓》中的折木奉太郎；與《在下坂本 ， 有何貴干》中的坂本 ， 同樣用于現代都市題材 ， 詰襟制服卻呈現出完全不同的人物氣質 。
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詰襟還可以搭配“制服帽” ， 或其他設計來凸顯出其類似大正浪漫的時代感 。 如《千本櫻》pv中鏡音連的人物設定 ， 即是在詰襟制服的基礎上進行改制 ， 體現出大正浪漫之感 。
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與男性詰襟制服相搭配的女性制服 ， 則是水手服 。
伴隨著水手元素在二十世紀二十年代在全球少男少女中的流行 ， 1920年 京都平安女學院 ， 最早引進水手服作為學校制服 ， 而后在日本全國得以推廣 。 雖然在當下社會中 ， 西式校服逐漸取代水手服設 ， 但動畫中的水手服仍然有其魅力所在 。
水手服最有特色的設計就是水手服的襟形 ， 一般根據水手領的長度與風格 ， 分為關東襟、關西襟、名古屋襟、札幌襟四種 。
當然 ， 動畫中的制服設定虛構多于現實 ， 因此我們不能完全依照現實的方式進行歸類 。 但從制服設定中 ， 我們也可以對故事背景設定、人物性格等進行一定了解 。
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比如以兵庫縣西宮北高為舞臺的《涼宮春日的憂郁》中 ， 采用了較為寬大的水藍色襟的制服設定 。 這種設定一方面源自關西地區的傳統風格 ， 另一方面也凸顯了人物的活力 。

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