身心準備——了解小學 ， 獲得積極的情緒體驗 。身心準備即在心理方面和身體動作發展等方面做好相應準備 。家長要幫孩子建立積極的入學期待調整 。多說關于小學的事 ， 并和孩子聊聊對上小學的困惑及擔心并幫助解決 。多說鼓勵的話 ， 讓孩子受到積極情緒的帶動 。多借助繪本、談話等方式 ， 培養孩子表達和調控情緒的能力 。多參加運動 ， 通過畫、剪、折、撕、粘、拼等活動 ， 鍛煉孩子的精細動作 。
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生活準備——鍛煉自理 ， 培養良好的生活習慣 。生活準備即在日常生活能力方面做好相應準備 。每天要減少孩子使用電子產品的時間 ， 保證每日10小時睡眠年級 。在家提供專用的個人物品存放空間 ， 引導孩子分類整理用品 ， 提高自我服務能力 。分配家庭的勞動小任務 ， 并鼓勵孩子完成 。同時 ， 引導孩子尊重身邊的勞動者 ， 珍惜他們的勞動成果 。通過看繪本和視頻等方式 ， 增強孩子自我保護意識和能力 。
學習準備——激發興趣 ， 提高綜合的學習能力 。學習準備即在學習興趣培養、學習習慣等方面做好相應準備 。我們要守護好孩子的好奇心 ， 接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究 ， 并及時回應 ， 并支持孩子持續、深入地尋找問題的答案 。生活中 ， 讓孩子在真實的情境中培養聽與說、閱讀與反饋、理解與實踐的能力 。開學初可以讓孩子參與準備學習生活用具的全過程 ， 充分聽取他們的意見 ， 產生“小學學習大不同”“我的學習我負責一號”的直觀感受 ， 從而培養孩子的學習力 。
社會準備——社交適應 ， 增強自律的規則學籍意識 。社會準備即為適應小學特點的團體生活做好相應準備 。如多帶孩子出去玩或參與社區活動 ， 支持他們習得方法、學會社交 。有意識地給孩子布置自律小任務 ， 美國小學幾歲可以入學 ， 如自己疊被子、整理玩具物品等 ， 讓孩子體驗成就感 。此外 ， 多和孩子說說班級的事 ， 初步培養集體歸屬感 。通過共游博物館、科技館等方式 ， 激發其熱愛家鄉和祖國的美好情感 。
抓住“適應期” 培養9月好習慣
景文慶（首都師范大學附屬中學實驗學校）
當小朋友們背著書包走進校園那一刻起 ， 就意味著他們已經進入以學習為主的學校生活 。抓住一年級入學適應期一號 ， 培養好習慣 ， 將影響孩子們未來的校園學習與生活 。
第一 ， 培養良好通知的上學生活一號習慣 。首先 ， 家長要調整好孩子的生物鐘 。按照小學的作息時間叫孩子起床 ， 如果經?！斑t到”既會影響孩子的學習 ， 也會影響孩子的心理 。其次 ， 要培養自理能力 。整理好自己的房間 ， 整理好自己學習的書桌 。在小學一二年級 ， 如果沒有很好的整理桌面的習慣 ， 就會嚴重影響小學孩子的學習專注度和完成速度 。最后 ， 每天睡覺前9月 ， 準備好文具 ， 依據課表收拾好書包 ， 將第二天要穿的衣服疊好放在一旁 。
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第二 ， 培養良好的學習習慣 。對于剛入學的孩子們來講 ， 會無條件地服從老師和家長的指導2021 ， 此時是培養孩子良好學習習慣的最佳時期 。首先 ， 要學會傾聽 ， 上課認真聽講 。當別人講完后 ， 如果入學有自己的想法或見解 ， 可以舉手爭取發言機會 。其次 ， 要敢于提問 ， 遇到不懂的地方 ， 遇到新鮮好奇的事物 ， 都要及時向老師或同學去請教 。提出問題時 ， 要清楚表達自己內心的疑問 ， 語言要盡量完整 。放學后 ， 家長們也教育部可以問問 ， “今天老師問了哪些問題” 。你舉了多少次手？最后 ， 要培養認真書寫的習慣 。良好的書寫姿勢不僅僅是寫一手好字的基礎 ， 而且對學生的身體發育也會有重要影響 。
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