【孩子做作業磨蹭拖拉怎么辦？】
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不能獨立的完成作業包括：孩子忘記老師的家庭作業、做作業時候如果沒有家長的陪伴完成效率會很低、老師布置的基本的家庭作業完成正確率不高 ， 這三種形式是我們理解的孩子不能獨立完成家庭作業 。 這三種類型里 ， 最讓大家頭疼的是：孩子在寫作業過程中 ， 如果家長不陪伴 ， 孩子完成的效率很低 ， 具體表現在： 1.手里永遠有玩具 。 在寫作業時 ， 一會玩玩橡皮、一會玩玩鉛筆、一會翻翻書 。 2.寫字的速度太慢 。 3.對自己不自信 。 問東問西 ， 特別是低年級的小朋友每寫完一題就要問一次家長：完成的是否正確 。 4.找各種理由暫停 。 暫停的時間比寫作業的時間要長 ， 一會想喝水、一會要上廁所、一會這里不舒服 ， 有很多很多的理由讓他們暫停 。 當孩子在寫作業的過程中遇到上述的幾種情況怎么辦？孩子的這種墨跡沒有錯 ， 但是如果孩子出現這些情況 ， 我們可以認為孩子不僅僅在家庭作業上 ， 在課堂上他們可能都是這樣子 。 在學習時投入的熱情不夠、學習的主動性不強、學習效率低下 ， 如果這種情況一直持續進行 ， 孩子很容易在學習中“被掉隊” ， 雖然我們知道很多這種行為的孩子其實都很聰明 。 我們在微信群、朋友圈和多個平臺發出征集 ， 我們將征集的內容在今天歸納和總結出來 ， 這些都是一些有著較高學習效率的小朋友的父母在生活中和孩子的行動策略 ， 大家可以根據孩子的狀態和接受程度選擇適合的進行使用 。 一、給孩子積極的暗示 很多家長當孩子出現不能獨立完成作業的情況時 ， 家長會建議嚴肅且可怕的懲罰制度 。 來看看這些話你們說/吼過沒有 。 1.不寫完作業 ， 就不許睡覺 。 2.再不好好寫作業 ， 看我怎么收拾你 。 3.怎么人家的孩子都能 ， 就你不能…… 這些懲罰性的言語 ， 都在釋放一個明確的信號：“不管你是什么情況不能獨立完成作業 ， 我都不會幫你 。 ” 這好可怕！孩子既然出現問題 ， 他們就一定需要我們的幫助 ， 就像我們把孩子扔進一個滿是圖書的房間 ， 就想象著會有美好的事情發生在孩子身上一樣 ， 這是非常困難的 。 改變孩子的學習習慣也是如此 ， 我們要以各種方法告訴孩子學習的重要性 ， 告訴孩子我們愿意幫他 ， 我們想要和他們一起改變 ， 而不是懲罰、問責恐嚇還有偶爾的暴力 。 1.你看 ， 我們作業每次要這么長時間 ， 爸爸/媽媽和你一起來想想辦法 。 2.如果作業是大怪獸 ， 我們一起把大怪獸打跑 。 3.你完成作業的時間好像有點長 ， 是不是這些作業題你很多都不理解？ 這些積極的暗示 ， 會讓孩子認為我們是想要幫他 ， 而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務 。 二、建立問責制度 問責制度 ， 好嚴肅的一個詞！如果孩子不能完成作業 ， 我們要給孩子什么樣的懲罰 ， 這就是問責制度 。 孩子第一時間會想到的就是：父母要給我套一個韁繩 。 我們要明確的告訴孩子 ， 學習是自己的事 ， 家長雖然在很長一段時間要參與、陪伴、幫助他們 ， 但是學習的主體是孩子 ， 就像父母在單位工作一樣 ， 我們不可能把工作交給別人來完成 。 但是 ， 家長不能只制定問責制度 ， 就對孩子不管不問 。 這是很多家長和孩子在使用的溝通策略 ， 這也是很多家長的問責制度根本沒有任何效果的根本原因 。 孩子要如何對他們的作業負責？這是家長要教會孩子的 。 1.快速的完成作業是負責 。 能自己主動快速完成學習的孩子才可能有時間看電視 。 2.完成作業自己檢查是負責 。 能夠自己記得作業 ， 完成全部作業之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞 。 3.作業書寫的工整美觀是負責 。 家長和孩子建立問責制 ， 是要讓孩子理解寫作業和學習是他們的責任 ， 但是家長首先得是一個負責任的人是前提 。 三、使用一個計時器 計時器的形式有很多 ， 手機的秒表、淘寶賣的各種定時器都是幫助孩子提高寫作業效率的法寶 。 根據我們征集來的建議 ， 有這樣2條大家可以參考！ 逐步縮短時間法： 第一次：和孩子一起預估單項作業的完成時間 ， 比如30分鐘 ， 約定時間后開始計時！如果孩子能夠在30分鐘之內完成作業 ， 給孩子一定的獎勵 。 如果孩子能挑戰在20分鐘之內完成 ， 給更大的獎勵 。 第二次：30分鐘的作業倒計時法進行一個月/半個月左右 ， 和孩子約定把時間定義在28分鐘 ， 然后逐漸遞減到25分鐘 ， 20分鐘…… 時鐘法/和時間賽跑法： 和孩子在開始完成某項作業前 ， 看著家里的始終記錄時間 ， 給孩子充分的自由讓孩子自己選擇在什么時間完成作業 。 比如7:00開始作業 ， 孩子說在7:20完成 ， 在孩子寫作業的過程中我們全程不參與孩子的寫作業 ， 到達約定的時間叫停 。 孩子完成挑戰 ， 家長宣布完成了多長時間 。 這樣說 ， "哇 ， 你這次只用了15分鐘 。 明天我們繼續來玩 ， 看看是否你能自己做得更快" 。 不管是逐步縮短法還是時鐘法 ， 其實都是給孩子定規矩 ， 鼓勵孩子在短時間內快速的完成作業 ， 當然如果完成的又快又好 ， 自然我們要給孩子大大的獎勵 。 如果你從未和孩子試驗過定時器法 ， 那么請和孩子一起挑戰21天（大家都說21天是一個人習慣養成的最短的時間） 。 如果我們能堅持21天陪孩子一起玩定時器 ， 孩子真的也就七七八八的糾正了很多了 ， 如果還不能 ， 那么繼續進行下去 。 如果一切還不管用 ， 把上面的幾種組合使用 ， 外加偶爾的小體罰 ， 也是可以允許的 。 這是很多父母分享給我們的最終的“對付”孩子的法寶！
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