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“康教上門”：給出不了家門的孩子送上一束光( 三 )

生活百科劉寶


直到不用再上門送教
57歲的談菊美原來是長樂小學的老師，3年前開始“康教上門”，目前是自閉癥姑娘婷婷（化名）的資源老師 。
9歲的婷婷 ， 父母都患有精神疾病 。婷婷的爺爺說，孩子出生后，一直不開口說話 。爺爺不敢把孩子放出去玩耍，因為她不知道害怕、不知道回家 。
“剛開始以為婷婷是聽力問題，后來發現是自閉癥 ?！闭劸彰勒f，那時的婷婷就像一張白紙，什么都不會，什么都不懂 。她從生活技能入手，培養婷婷的自理能力，教她洗臉、洗手、梳頭，并努力尋找她的興趣點 。她發現 ， 婷婷對拼圖比較感興趣，于是，每次都帶不同的拼圖，讓婷婷拆開，再拼上 。
6月14日，采訪人員隨談菊美一道登門，婷婷在她的引導下，可以跟我們打招呼 ， 并說出簡單的幾個字了 ?！耙郧八遣婚_口的，現在能開口說話，就是很大進步了 ?！闭劸彰烙X得自己跟婷婷有緣 。

“康教上門”：給出不了家門的孩子送上一束光

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婷婷依然專注在自己的世界里 。她迫不及待地打開每幅拼圖，直到所有拼圖全部被拆散 ， 她才愿意在老師的指導下，手忙腳亂地拼 。
在談菊美的幫助下，婷婷不僅開口說話了，懂點個人衛生了，還會“畫”簡單的阿拉伯數字 。“在普通人眼里，婷婷這三年幾乎沒什么變化 。但可能只有她自己知道，這一切多么不容易 ?！闭劸彰勒f，“我不知道能幫她到什么時候，但只要有需要，我會一直幫下去 。”
萬年小學的樊香香是多動癥男孩劉寶（化名）的資源老師 。劉寶的父母離異，父親有嚴重抑郁癥，只有多病的奶奶陪伴 。
“劉寶的感覺不靈敏 ， 卻非常喜歡爬高 ， 經常會從房頂、羊棚上跳下來，是個很不安分的孩子 。”初步了解情況后，樊香香著手為劉寶制定個別化教學計劃 ?！八矚g動，我就和他一起丟沙包，一起拍皮球 ， 一起跳繩 ， 感受運動帶來的幸福；他對繪本感興趣，我就為他準備閱讀的繪本 。通過繪本閱讀，他開始學著刷牙穿衣，認識各種各樣的顏色、形狀，學會了簡單的數數……”
剛開始，劉寶的注意力只能堅持幾分鐘，且他的破壞性極強，幾乎沒有完整的學習材料和用品 。而如今，他已順利成為特教學校的一名學生，不用再上門送教了 。
海門區特殊教育指導中心辦公室主任郁強介紹，指導老師、資源教師會根據送教對象生理、心理特點和殘疾類別的實際需要，選擇適當的教學內容和康復訓練內容 ， 并制定切實可行的送教服務康復訓練目標計劃書 。
一個籬笆三個樁
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 。每個需要“康教上門”的孩子，通常有一個由一位指導老師、一位資源老師以及康復老師和志愿者組成的團隊，提供上門服務 。
“第一次看到癱瘓在床的重度殘障孩子，還有輪椅上不能動彈的腦癱孩子，我非常震撼，從此立下誓言，要盡自己所能去幫助他們 ?！焙ｉT區馨愛志愿者協會志愿者黃華至今已堅持8年，“當看到一個孩子開口和自己打招呼，看到他們靠在門邊翹首等待老師時，都會觸動我的內心” 。
海門殘聯康復師秦霞主要負責0至6歲兒童的送教上門工作 ， 進行聽力、肢體、智力和孤獨癥兒童的教學評估，并配合老師做好個別化教育計劃，教會家長康復訓練的方法 ?！半m然這樣的相遇并不美，但大家眾志成城，讓這樣的相知變得美好 。時間讓家長看到了老師和志愿者的真誠，我們也看到了家長的純樸與孩子們的可愛 。”

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