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生活百科課堂教學

一、教學設計的基本要素：“模式”是對理論的一種簡潔的再現 。不論哪一種教學設計模式，都包含有下列五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價 。對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架 。
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（二）教學目標：教學設計中對于目標閘述，能夠體現教師對課程目標和教學任務的理解，也是教師完成教學任務的歸宿 。新課程標準從關注學生的學習出發，強調學生是學習的主體，教學目標是教學活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的 。因此，目標的主體是然應該是教師與學生 。

（三）教學策略制定所謂教學策略，就是為了實現教學目標，完成教學任務所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案 。它是實施教學活動的基本依據，是教學設計的中心環節 。其主要作用就是根據特定的教學條件和需要，制定出向學生提供教學信息、引導其活動的最佳方式、方法和步驟 。

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特別要指出的是，板書作為傳統的、常規的媒體在我們的教學中還應該有一席之地，而且還占有相當大的比重，所以在設計媒體時千萬別忽視了對板書的設計 。
（四）教學過程：眾所周知，現代教學系統由教師、學生、教學內容和教學媒體等四個要素組成，教學系統的運動變化表現為教學活動進程（簡稱教學過程） 。教學過程是課堂教學設計的核心，教學目標、教學任務、教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結構類型的選擇與組合等，都將在教學過程中得到體現 。

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