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科舉制的考試方法是什么對歷史產生什么影響

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科舉制的考試方法是什么對歷史產生什么影響

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科舉制的考試方法是什么對歷史產生什么影響

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在隋唐以前，朝廷選拔讀書人做官的方式，采取的是“九品中正制” 。什么是“九品中正制”呢？就是由有見識的官員擔任各地方的中正官，負責評審本地讀書人；然后，依據他們的家世背景和才能品德 ， 把他們分為九個等級，也就是“九品” 。等級越高，表示以后給他們授予的官職越大 。
“九品中正制”開始實行時，是一種發現人才的優秀制度 。但到了隋朝，皇帝發現，這個制度的弊端很大 。因為各地都有勢力很大的家族，即世代為官的名門望族，他們常常左右評審官的意見，讓自己家族的子弟進入“上品”，順利進官府任職 。這樣就造成朝廷重要的官職往往被少數名門望族所壟斷；而許多出身寒門的讀書人 ， 盡管有才華，只能被列為“下品”，無法得到朝廷的重用 。
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為了改變這種現狀，隋文帝廢除了“九品中正制”，命令地方官員按照德行和才能兩科來推薦人才 。這被看作是科舉制的開始 。公元607年，隋煬帝下詔設立十科，以利選拔人才，選拔的辦法就是考試 。如秀才科，需要考試策和雜文；明經科需測試對經典的熟悉程度；進士科主要考察文才 。通過科舉考試的讀書人，要當官的話還得進一步通過吏部的考試 。
【科舉制的考試方法是什么對歷史產生什么影響】科舉制的考試人人可以參與，不必考察家世背景，這就給了廣大貧寒人家的子弟以公平競爭的機會 。
到了唐朝，唐太宗、武則天、唐玄宗先后完善了科舉制 。當時的考試有每年分期進行的，也有由皇帝下詔臨時舉行的 ?？荚嚨目颇慷噙_50多種，最常考的是明經和進士兩科 。
所謂明經科，就是考察考生對經典原文和注釋的熟悉程度 。有一種考試的方式十分有趣，就是考官將經書隨意翻開一頁，把兩邊的文字遮起來，只留下一行字；這行字中再把三個字蓋起來，然后請學生填寫完整 。能把經書背誦下來的學生，應付這個考試易如反掌 。
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相比之下，考進士科要難得多，因為要測試考生的文學才能和寫作能力 。光有死記硬背的功夫還不行 ， 必須要具有想象力，擅于創作 ， 才能考取進士 。所以，當時社會上流傳著“三十老明經，五十少進士”的說法，意思是說，一個三十歲的人已經考上明經科很多年了，而五十歲的人才剛剛考上進士 。這就是說，要考上進士，需要花費很多年的工夫 。
正是由于考中進士不容易，所以獲得金榜題名的人是非常榮耀的 ?？既∵M士第一名的佼佼者 ， 被尊稱為“狀元” 。像唐朝著名的詩人張九齡、王維和大書法家柳公權 ， 都是名噪一時的狀元 。所有中了進士的讀書人 ， 在張榜公布之后，都會舉辦一系列慶賀活動，如到名園探采名花 ， 參加宴會，還到長安的大雁塔下寫上自己的名字以示榮譽 。
唐朝詩人孟郊有一首詩《登科后》，生動地描寫了自己以四十六歲“高齡”終于考取進士的舒暢心情：“昔日齷齪不足夸 ， 今朝放蕩思無涯 。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 。”這首詩的意思是說，以往準備考試期間，我生活得十分困苦艱辛，現在終于榜上有名 ， 內心自然十分輕松愜意 。騎著馬奔馳在長安城里，春風拂面 ， 喜氣洋洋，一天之內就把繁花似錦的景色看了個夠 。

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