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2～3歲幼兒容易出現的心理行為問題

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說話晚
說話晚是指兒童口頭語言的發展明顯落后于同齡孩子的正常水平 。臨床上分為兩種類型：表達性語言發育障礙、感受性語言發育障礙 。前者能理解語言，但不能表達語言；后者的理解及表達能力均落后 。
說話晚的兒童，一般表現為1歲6個月時還不會叫“爸爸、媽媽”，到2歲時還不能說出3～5個字的句子，如“爸爸抱”、“我要”，即可確定為說話晚 。這些孩子常用手勢來表達自己的愿望，如要喝水，就用手指自己喝水的杯子 。僅有表達性語言發育障礙的兒童，到1歲6個月左右能根據他人的指令，指出或拿來某個物體；而有感受性語言發育障礙的患兒，仍不能理解給他的簡單指令，也不能根據語言的要求進行活動 。但經醫生檢查，這類兒童的聽力無明顯的異常 。
說話晚的原因與下列因素有關：生理因素—這可能與腦組織的某些感知覺功能的損傷有關，也有人認為是聽覺記憶、聽覺整合等腦功能發育缺陷所致 。
環境因素—家長性情孤僻，與孩子缺乏交流，或孩子與外界接觸少，缺乏接受語言教育和訓練的機會，都可能影響孩子言語的正常發展 。
性格因素—外向、易合群的孩子一般說話較早，而那些性情文靜、內向者通常說話較遲 。
我們可采取以下策略對說話晚的孩子進行干預 。
(1)加強語言交流
對于有語言問題的孩子，家長和老師不能怕麻煩，要循序漸進，慢慢與孩子交流 。
(2)有針對性地進行語言訓練
對有感受性語言發育障礙的兒童，重點在于訓練對語言的理解、聽覺記憶、聽覺知覺 。對有表達性語言發育障礙的兒童重點在于模仿別人講話的訓練 。訓練技巧可以采用游戲、比賽等形式，引導和鼓勵孩子說話 。
(3)創造一個寬松的語言環境
鼓勵孩子與其他小朋友的交往，給他提供一個可以無憂無慮的說話環境 。要經常向他們提一些啟發性、誘導性的問題，當他們語言表達有困難時，不要向孩子發脾氣 。
應該指出，大多數說話晚的孩子，智力發育均屬正常 。表達性語言發育障礙的兒童，隨著年齡的增大，不經特殊干預也可逐漸改善，預后良好 。而存在感受性語言發育障礙的兒童，需要經過特殊教育培訓才有可能獲得語言能力，但年長后在語言功能、社會適應能力等方面可能會有某些缺陷，預后較差 。
發脾氣
【2～3歲幼兒容易出現的心理行為問題】發脾氣是指孩子在受到挫折以后，出現又哭又鬧，甚至摔物打人的現象 。各個年齡階段都可能發生，以幼兒期和學齡期兒童最為常見 。
發脾氣的原因大體有以下幾種：
1.過度溺愛，使發脾氣成為要挾家人的手段，是構成本行為問題的主要原因
這種兒童在家中常常受到嬌寵，當自己的要求沒有得到滿足時，出現大聲哭鬧，又喊又叫，地上打滾，以頭碰壁，撕扯自己的頭發等過火行為，家長一方面由于心疼孩子，缺乏耐心，或者是為了不傷家長自己的面子(例如孩子在公共場合、有客人在場等情況發脾氣)進行了讓步，滿足了孩子的要求，終止了孩子發脾氣 。然而卻增加了兒童下次又以發脾氣為手段，要挾家長讓步的可能性 。家長的讓步對這種不良行為起到了強化作用 。
2.教養方式中的過度限制和嚴厲
有的父母或撫養者對孩子十分嚴格，要求過多、過高，或者嚴格限制孩子的活動與交朋友的范圍，使得孩子的某些需要(例如被關愛的需要、被人尊重的需要、交往的需要等)得不到重視和滿足時，如大人堅持要他做他不愿意的事情，或者大人堅持不同意他的合理要求時，就會采用發脾氣來宣泄其壓抑的感情 。尤其是不善于或不能用語言表達的孩子，更容易用發脾氣來宣泄自己壓抑的感情 。

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