1、教材說明：這是一篇看圖學文 。講的是1961年敬愛的周恩來總理來到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過潑水節的事 。這篇看圖學文由一幅圖和一篇短文組成 。圖上的背景畫的是西雙版納地區的特有風光 。樹木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的“地毯” 。周恩來總理在畫面中間，雙手端著銀碗，穿著傣族服裝，面帶笑容 。他周圍是穿著節日服裝的傣家兒女 。有的拿著銀壺 ， 有的端著花碗，有的敲著象腳鼓 ， 有的打著镲 ， 大家十分高興 。課文內容同畫面相聯系，講了周恩來總理同傣家兒女過潑水節的情形 。課文共8段，是按事情發展的先后順序敘述的 。
2、教學目的：通過看圖學文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的 ， 從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼 。
3、指導有序觀察的同時，注意指導學生分清主次及注意景物與人物之間的關系 。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文后四段 。
5、重難點 ， 關鍵，重點：了解周總理與1961
6、年和傣族人民一起歡渡潑水節的情景，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼 。
7、難點：
8、（1）由于年代的原因，學生對周總理了解不夠 ， 影響對課文所表達的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受 。
9、（2）由于學生的生活閱歷有限，對傣族人民一年一度的盛大節日——潑水節了解甚少 。
10、教學設計：一故事錄像激趣，設問質疑，導入課文
11、講《潑水節的來歷》看潑水節的錄像，讓學生了解潑水節 ， 激發學生的學習興趣 ， （板書課題 ， ）請同學們讀課題 。
12、為什么今年的潑水節特別令人難忘呢？請同學們自由的朗讀全文，感知全文 。
13、一年一度的潑水節在什么時候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節都在5月13日舉行，今年的潑水節傣族人民的心情怎樣？用高興的語氣讀12自然段 。
14、傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學們讀讀，寫寫，議議 ， 用鉛筆在書上畫出重點句子，教師引導學生抓住“四面八方”“趕來”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼 。并用“四面八方”造句 。
15、有一個詞最能表達傣族人民的興奮心情 。（歡呼）什么叫歡呼？同學們反復誦讀體驗 。想象傣族人民會歡呼什么？
16、三看圖學文，學會觀察，理解圖意：用電腦顯示畫面，指導學生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點觀察幾個人 。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？
17、指名讀課文，引導學生抓住“笑容滿面”“接過”“敲著”“踩著”“跳舞”這些詞體會周總理的平易近人 ， 和藹可親 ， 象普通的傣家人一樣 。并用“笑容滿面”造句 。
18、四創設表演情境，充分發揮學生的想象力，導語激情，感知體會
19、當時總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的呢？觀看錄像，啟發想象 。
20、同學們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過潑水節嗎？請一個同學朗讀56段，其他同學閉上眼睛想象當時的情景，做動作，老師配上音樂 。你們想周總理會向傣族人民祝福什么？傣族人民會歡呼什么？會向周總理祝愿什么？
21、老師導語激趣 ， 人民的總理愛人民 ， 向人民祝福；人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻請同學齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼 。理解最后兩句的！
22、1961年的潑水節已經過去很久了 ， 但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節，請同學們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到“開始潑水了”讓同學關上書試著背誦課文5678自然段 。
23、讓學生讀中體驗 ， 讀中悟情，在教與學的活動中，讀貫穿始終 。
【難忘的潑水節教案 難忘的潑水節優秀教案】24、巧妙的運用音樂，錄像輔助教學，加深學生的情感體驗 。讓學生通過想象，體驗情景，通過想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語，培養學生發散思維 。
